Exploradores de rocas
Objetivos principales: Los objetivos principales de esta actividad fueron que el alumnado conociera y comprendiera las características, el proceso de formación y la composición mineral de distintos tipos de rocas. Asimismo, se buscó que desarrollaran habilidades de investigación y síntesis de información, aplicando criterios de selección y organización de contenidos. También se pretendió fomentar el trabajo cooperativo, promoviendo la colaboración entre los miembros de cada pareja, la distribución de tareas y la responsabilidad compartida. Además, se buscó potenciar la competencia digital mediante el uso de Canva para la elaboración de presentaciones visuales y comunicativas, y mejorar la competencia comunicativa y la expresión oral a través de la exposición final de cada grupo, permitiendo al alumnado explicar sus hallazgos y compartir los conocimientos adquiridos sobre las rocas con el resto de la clase.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de la clase de 6.º de Primaria
Descripción de la actividad: La actividad consistió en un proyecto de investigación por parejas sobre distintas rocas, guiado por el docente y con apoyo de materiales digitales y de texto. Cada grupo investigó aspectos como el tipo de roca, su proceso de formación, los minerales que la componen y curiosidades relacionadas, organizando la información y elaborando una presentación en Canva. Durante varias sesiones, el alumnado buscó, seleccionó y sintetizó información, insertándola en diapositivas de manera clara y visualmente atractiva. Finalmente, cada grupo expuso su presentación al resto de la clase, compartiendo los conocimientos adquiridos y desarrollando habilidades de comunicación oral.
Metodologías activas utilizadas: ABP
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad se vincula con el proyecto de vida saludable al promover la curiosidad por el entorno natural y el conocimiento de los materiales que forman la Tierra, favoreciendo una actitud de respeto y cuidado del medio ambiente. Asimismo, el trabajo cooperativo y organizado por parejas contribuye al desarrollo de hábitos de trabajo saludables, a la comunicación positiva y al bienestar emocional dentro del aula.
Dificultades encontradas: Algunos alumnos no sabían usar sus correos de Educarex para enviar los productos ni manejar Drive, por lo que fue necesario dedicar tiempo a enseñarles a utilizar correctamente estas herramientas antes de poder avanzar con el proyecto.
Trabajo de preparación previa del docente: El trabajo previo consistió en preparar el proyecto y los recursos digitales necesarios. Se diseñó la estructura del proyecto, se definieron los contenidos a investigar y se organizó la información para facilitar la consulta por parte del alumnado. Un total de cuatro horas.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad se desarrolló en el aula a lo largo de 10 sesiones, cada una de una hora de duración.Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: No se presentaron dificultades para alcanzar el porcentaje de trabajo previsto con el alumnado.
