Objetivo/s principal/es: 

– Relacionar imágenes con palabras escritas

– Iniciar la lectura de sílabas y palabras

– Desarrollar la comprensión lectora

– Desarrollo del pensamiento computacional

-Resolución de problemas

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado con neae de 2º de primaria ya que las actividades se están realizando desde el aula de Pedagogía Terépeutica

Descripción de la actividad: A lo largo de estas actividades se pretende que el alumnado adquiera y retenga las letras, con el fin de trabajar la conciencia fonológica y dar respuesta a las dificultades que presenta en los procesos de lectura y escritura. Asimismo, estas propuestas permiten desarrollar la comprensión lectora y favorecer la adquisición de nuevo vocabulario.

Para ello, previamente se ha trabajado el sonido de cada letra. La primera actividad consiste en relacionar cada letra con su sonido correspondiente, fomentando la atención y la discriminación fonológica. A continuación, se trabaja la asociación entre imágenes y letras, colocando las letras que corresponden a cada imagen.

Posteriormente, se realizan actividades de comprensión de palabras a través de imágenes, así como la relación de frases muy cortas con sus ilustraciones. Para observar de forma más clara la comprensión lectora, se presenta un dibujo que representa una situación concreta y el alumnado debe identificar si la afirmación asociada es verdadera o falsa.

Finalmente, se desarrollan actividades orientadas a reforzar la comprensión lectora, el pensamiento computacional y la resolución de problemas, para ello hemos realizado actividades desconectadas y por último nos hemos ayudado de actividades con robótica. 

 Metodologías activas utilizadas: DUA y pensamiento computacional

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: El proyecto que se llevó a cabo cuando se inició el proyecto, estaba relacionado con “la alimentación saludable” pero teniendo en cuenta que este es nuestro 3º curso dentro del programa CITE y que el profesorado ha cambiado de forma significativa, la relación y coherencia con el proyecto presentado inicialmente se ha visto modificada y se ha adaptado a las particularidades actuales del aula y del centro, 

Dificultades encontradas:

• Siendo especialista, ha sido complicado llevar a cabo las actividades ya que el horario con nuestro alumnado es muy limitado 

Trabajo de preparación previa del docente: 

–        Realización de las imágenes (crear, cortar, plastificar)

–        Realización de las actividades a través de la plataforma wordwall

–        Realización del tablero

4 horas

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

6 horas

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

El alumnado tiene dificultades en la memoria y en la atención, de manera que la retención de estrategias y vocabulario es bastante limitada, teniendo dificultades para la comprensión de frases y oraciones