Ritmos del pasado, herramientas del presente.
Objetivo/s principal/es: Esta actividad pretende desarrollar habilidades de investigación y selección de información relevante fomentando el trabajo cooperativo y el uso adecuado de herramientas digitales con la finalidad de crear un producto final digital en forma de infografía, además de mejorar la competencia comunicativa mediante la exposición del trabajo realizado.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de la clase de 6.º de Primaria
Descripción de la actividad: La actividad consistió en el desarrollo de un proyecto de investigación cooperativo sobre el jazz y el blues, guiado a través de una WebQuest que orientó el proceso de búsqueda de información. El alumnado trabajó en equipos para investigar distintos aspectos de estos estilos musicales. Tras una fase de selección y organización de la información, los grupos elaboraron una infografía digital utilizando la herramienta Canva. El proyecto concluyó con la exposición oral de las infografías, en la que el alumnado compartió los conocimientos adquiridos y explicó el trabajo realizado.
Metodologías activas utilizadas: ABP y WebQuest
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad se vincula con el proyecto de vida saludable al promover el bienestar emocional a través de la música, entendida como una forma de expresión y gestión de las emociones. Además de fomentar relaciones sociales positivas mediante el trabajo cooperativo y la comunicación respetuosa en el aula.
Dificultades encontradas: Entre las principales dificultades encontradas destacó la falta de hábito del alumnado en el trabajo cooperativo. En algunos grupos surgieron conflictos relacionados con el reparto de roles y responsabilidades, así como con la organización del trabajo y la toma de decisiones conjuntas, lo que hizo necesario un acompañamiento más cercano por parte del docente para reconducir la dinámica de grupo.
Trabajo de preparación previa del docente: Respecto al trabajo de preparación previa del docente, se dedicaron siete horas. Este consistió en la creación del REA mediante la herramienta eXeLearning, elaborando la WebQuest que sirvió como hilo conductor de toda la actividad. Para ello, fue necesario diseñar la estructura del recurso, seleccionar y organizar la bibliografía y las fuentes de información que el alumnado debía consultar, así como simplificar y adaptar los contenidos para hacerlos accesibles y comprensibles. Asimismo, se preparó el recurso para que pudiera visualizarse correctamente en la pantalla digital interactiva (PDI), facilitando su uso colectivo en el aula.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad se desarrolló en el aula a lo largo de 10 sesiones, cada una de una hora de duración.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Una de las principales dificultades para alcanzar el porcentaje de trabajo previsto con el alumnado fue la limitación de tiempo, ya que la asignatura de Educación Artística cuenta únicamente con dos horas lectivas semanales. Esto condicionó la planificación y el ritmo del proyecto, obligando a concentrar varias fases del trabajo en sesiones más intensivas y a gestionar de manera muy ajustada cada etapa del proyecto.
