SONIDOS DE LA CALLE
Objetivo/s principal/es:
- Reconocer diferentes sonidos habituales de la calle.
- Programar de manera sencilla el robot Matatabot.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Infantil 3 años
Descripción de la actividad: Esta actividad es el primer contacto del alumnado de infantil 3 años con la robótica educativa, previamente se han realizado actividades desconectadas.
El alumnado, mediante una lámina interactiva, descubrirá diferentes sonidos de la calle. Una vez diferenciado el sonido, buscará en el tapete del robot Matatabot la imagen que corresponde con el sonido escuchado. Finalmente, programará el robot para llevarlo hasta la imagen correspondiente.
Para facilitar la actividad, únicamente se han usado las indicaciones de avanzar, de tal forma que el robot sólo se desplaza en línea recta.
Metodologías activas utilizadas:
- Aprendizaje basado en proyectos: Esta actividad se enmarca dentro de un proyecto realizado sobre la calle.
- Aprendizaje basado en juegos: Se basa en una actividad lúdica, en la que mediante el juego se incorporan nuevos aprendizajes.
- Integración de las TICs: Uso del panel interactivo de manera autónoma por parte del alumnado a través de una imagen interactiva y uso del robot Matatabot.
- Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: teniendo en cuenta que este es nuestro tercer curso dentro del programa CITE, la relación y coherencia con el proyecto presentado inicialmente se ha visto modificada y se ha adaptado a las particularidades actuales del aula y del centro.
Dificultades encontradas:
- Al ser la primera actividad de robótica educativa que realiza el grupo, aún no tiene interiorizado el mecanismo de trabajo en una actividad de este tipo.
- Debido a la edad del alumnado, su atención permanece durante poco tiempo en la actividad, siendo necesaria la realización de la actividad en varias sesiones.
Trabajo de preparación previa del docente:
- Realización de la presentación interactiva, a través de la web Genially, en la que se incorporan los sonidos trabajados durante el proyecto. 1 hora y 30 minutos.
- Realización a través de CANVA las tarjetas visuales incluidas en el tapete de robótica. 1 hora.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
- Sesión previa: En esta sesión se presenta el robot, su uso y las normas de la actividad. 30 minutos.
- Sesión 1: Desarrollo de la sesión en la que un alumno se encarga de escuchar e identificar el sonido en la presentación interactiva y otro programa el robot hasta la imagen que corresponde al sonido escuchado. 30 minutos
- Sesión 2: En esta sesión se cambian los roles de la actividad, de tal forma que el alumnado que en la sesión anterior se encargaba de identificar el sonido ahora programa el robot y viceversa. 30 minutos.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Al ser un elemento nuevo en el aula, están muy expectantes, teniendo que, en ocasiones, parar la actividad para que vuelvan a la calma y poder reconducir el desarrollo de la misma.
